¿Cómo Podemos Cuidar Nuestro Planeta?: marzo 2012

jueves, 29 de marzo de 2012

♦La caza del tesoro♦

La caza del tesoro sobre:

Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.

Introducción:

Bienvenidos a nuestra caza del tesoro, en esta obtendrás información sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a través de un formulario de preguntas las cuales deberás contestar y van a contribuir al conocimiento de cada uno de ustedes.

Preguntas:

1. ¿Cuáles elementos agrupan la tecnología y la comunicación?

2. ¿Contribuye la tecnología y la comunicación a nuestro planeta?

3. ¿Ayuda el uso de la tecnología a la población?

4. ¿Qué se denomina tecnología e información de la comunicación?

5. ¿Qué facilidades nos permiten el uso de la tecnología y la comunicación?

6. ¿Cuáles cambios han ocurrido en las últimas décadas la tecnología y la educación?

7. ¿Cuál es el objetivo de familiarizar al estudiante con las (TIC)?

Recursos: Visita las siguientes páginas de Internet para informarte.

http://www.educando.edu.do/index.php?cID=110621

http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

La gran pregunta:

Razona y comenta ¿cómo puedes contribuir a la sociedad con las TIC?.

Evaluación:

Las preguntas serán contestadas de manera individual y luego comentada en equipos de cinco personas y las respuestas pueden coincidir en algunos aspectos, pero recuerden que el razonamiento lógico es individual.

Nota: Se evaluará de la siguiente manera cinco puntos trabajo escrito y cinco puntos una exposición en el aula.

Créditos:

Agradecemos a Víctor Romero que nos ayudó, y a las diferentes fuentes que nos dieron las facilidades para conocer un poco más de este tema.

Elizabeth Tavárez.

Walquidia Rondón.

Diomary Caba.

Ruth Pimentel.

viernes, 16 de marzo de 2012

Webquest La Sociedad.

Webquest:

La sociedad.

Tarea para los estudiantes de sentido y desafío 2.

Webques: La sociedad de hoy

Bienvenidos a mi Webquest de la sociedad. Está dirigida a los estudiantes de sentido y Desafío de los viernes. Está tarea será evaluada en la próxima clase.

Introducción

El objetivo será conocer que es la sociedad y quienes la conforman y ¿cuál es mi papel en ella?

Objetivos

Con esta investigación los estudiantes podrán saber que es la sociedad y ¿qué función tiene cada persona en la misma?

Proceso.

Elaboraran las siguientes preguntas a personas de su comunidad. y luego investigaran de la fuente que este a su alcance.
¿Qué es la sociedad?

¿Cuáles características debe tener la sociedad?

¿Quiénes la conforman?
¿cuál es mi función en ella?

Evaluación

La actividad tendrá un valor de diez puntos tomando en cuenta la veracidad de sus respuestas.

Conclusión

Con esta investigación los alumnos se familiarizarán con el tema y además desarrollarán las competencias necesarias para ponerlo en práctica en las escuelas en el futuro.

miércoles, 7 de marzo de 2012

Mini Webquest.

Qué es una mini webquest?

La MiniQuest es una estrategia didáctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico.

Una MiniQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web.

Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

MiniQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales.

Esto no es solamente una nueva manera para que los profesores enseñen, también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

¿Qué son?

Las miniquests son actividades que promueven el pensamiento crítico y permiten la construcción de conocimiento por parte de los alumnos. Están inspiradas en las webquests pero, a diferencia de éstas, son más breves y suelen abordar un contenido puntual, más acortado. Al igual que las cacerías y las webquests, las miniquests promueven el uso de Internet en las aulas y contribuyen a desarrollar las habilidades necesarias para evaluar la confiabilidad y validez de la información encontrada.

Por las características de las miniquest, estas actividades pueden ser diseñadas por docentes (y por qué no alumnos) que tengan conocimientos básicos informáticos y que no dispongan de mucho tiempo.

Los proyectos y actividades en los que se insertan como recurso, son los que definen y determinan el tipo de propuesta. Cabe destacar que atendiendo al momento en el cual se utilizan, suelen reconocerse tipos de miniquest.

Componentes

Podemos pensar en tres componentes de las miniquests: escenario, tarea y producto.

Mini-Webquest.

Una mini-webquest es una webquest pero más reducida. Su principal ventaja es que tienen una estructura muchas más corta y por tanto son más rápidas de hacer. Tiene como destino ser actividades de corta duración.

La estructura es:

Escenario: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

Tarea(s): El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

Producto: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.

Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea

[Importante]: NO olvidar que, al igual que las webquest, toda la redacción de la actividad tiene como objetivo al alumno. NO es una programación de aula.

La Webquest.

¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web para desarrollar el currículo con un grupo de alumnos de una aula ordinaria?. La respuesta es afirmativa y se denomina WebQuest. El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Originariamente fue formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge (1995; 1998; 1999) (Universidad de San Diego) y desarrollado por Tom March (1998; 2000).

Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet. Si lo deseas puedes ver ejemplos concretos creados por profesores aquí

Rodríguez García (s.f.) se define la webquest del siguiente modo:

WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.

Una WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación

WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos

Hemos de indicar que existen dos grandes tipos de webquest: en función de su destinatario (webquest para el alumnado frente webquest para el profesorado), y en función de su amplitud o duración (webquest que duran una o varias semanas frente a miniquest [1] de duración de una o dos clases).

Una WebQuest, según B. Dodge y T. March, se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión

Como indica J. Adell (2002) una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. Idealmente, la tarea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la escuela”.